OB体验式教学法

项目简介

OB体验式教学以德国先进Outward Bound教育理念理论为指导，针对3-12岁儿童有目的地创设教学情境，激发孩子情感，并对孩子引导，让孩子亲自去感知领悟知识并在实践中得到证实，它在儿童教育中具有重要意义，对孩子主体精神的构建、身心发展的完善、道德的养成等具有重要作用。OB体验式课程针对影响孩子体验生成的原因, 采取多种措施促进孩子体验的升华, 使孩子健康成长。
OB体验式课程就是让孩子在体验中学习,强调“感受”学习,而不是单在课堂上听讲。在体验式的学习中,孩子是过程的主宰。如果孩子感到课程的进程由他们掌控,他们将更加注意活动的过程。旗下OB-Baby品牌推出OB定向儿童拓展课程、安心托管班、OB情景式作文、体验式启蒙英语、37.5度绘画坊等系列课程，运用OB体验式教学法，改变传统课堂式教育，使孩子在各阶段敏感期得到有效的引导真正学会的是能力，掌握知识的能力，学习的能力，生活的能力，思考的能力，应变的能力，而不单单只是没有经过实践的书本知识。
整体课程流程化操作，运用多媒体设备、电子产品、各类教学道具，真实生活用品等让孩子感受不一样的课堂。无论在什么样场地，无论是什么专业老师，经过培训都可上岗。

项目成员

姓名：唐震，性别：男，电话：1821****637，毕业时间：2010-07-01，院校专业：杨帆艺术职业学院
姓名：李显航，性别：男，电话：1821****613，毕业时间：2014-07-01，院校专业：中北大学
姓名：庹瑞兰，性别：女，电话：1362****653.，毕业时间：2014-07-01，院校专业：云南大学
姓名：张姝，性别：女，电话：1388****231，毕业时间：2007-07-01，院校专业：九江艺术职业学院
姓名：苏诚瀚，性别：女，电话：1388****455，毕业时间：2010-07-01，院校专业：昆明市第二职业学院

项目背景、面临的问题以及需求

在中国应试教育更多的注重书本知识，而缺乏对学生实践能力的锻炼，导致学生动手能力差。应试教育使学生们能考出高分，却很难有创新的想法，学生们的创新能力没有得到开发。而国家正式急需创新型人才，因此应试教育是不符合时代发展趋势的。今后也必然是教育的趋势。
OB体验式课程就是让孩子在体验中学习,强调“感受”学习,而不是单在课堂上听讲。在体验式的学习中,孩子是过程的主宰。如果孩子感到课程的进程由他们掌控,他们将更加注意活动的过程研究指出,一般课堂讲授式学习的吸收程度为25%,而体验式学习吸收程度高达75%,能更加有效地将资讯传授给学员。在儿童的3-12岁成长期间，孩子需要的是有效的引导，有情有景有声有色有感的课堂，没有压力、快乐的教学方式，才能激发孩子的兴趣，掌握学习的能力，为将来打下坚实的基础。我们看中的不只是孩子的成绩，更加看中的是孩子的能力！

项目实施计划和预期进展

项目于2014年10月开始启动，经过一年的时间进行成员组合、课程研发和市场调查，直至2015年12月开始进行市场推广，2016年3月公司成立，OB-Baby注册成为教育商标。
整体课程流程化操作，运用多媒体设备、电子产品、各类教学道具，让孩子感受不一样的课堂。无论在什么样场地，无论是什么专业老师，经过培训都可上岗。
OB体验式课程推广途径主要三个途径，其一：昆明市区建立试点。其二：招商加盟。其三：开发教育渠道，与私立学校、教育机构、托管机构建立合作关系，推广课程。在我们团队努力下，现已和昆明市新建设国际小学，棒棒贝贝乐高机器人，哈佛托管中心，国际象棋协会等单位达成合作关系。在未来的三年内，我们想要建立更多的试点，链接更多的企业单位，让更多的家长、学校、培训机构认识OB体验式教学法，也希望让更多的孩子在成长过程中得到更好的引导，快乐、没有压力的去学习。

其他资助情况

项目日志