VTS青少儿美学教育

项目简介

苹果里美学馆主要运用（VTS）作为主要的教学方法和体系主干，针对2岁半至12周岁的青少儿及其周围相关成年人开展美学课程。根据（VTS）的相关理论打破以成人经验编排的儿童课程，运用VTS相关理论重视儿童阶段性发展、认知等问题。打破成人经验限制，打开美学认知边界。首先我们雇佣以美术专业毕业的员工4至8人，进行VTS体系课程的培训，让教师们熟知我们的教育体系及其理念作为输出准备，其次我们会成立营销部门1-3人，作为体系理念的形象窗口把公司体系以线上、线下的形式对外宣传，同时销售团队对进店客户进行深度介绍、体验和签约的过程。

项目成员

项目背景、面临的问题以及需求

我们的客户主要针对2至12岁的青少年及儿童，近年来学龄前教育已被提上一个新的高度，美学美育教育也是当前一个热门话题，这个年龄段的人群在现在及未来，会越来越多的需求多元化教育，这也是未来发展的一个必要条件，所以苹果里美学馆在运用VTS理论从美学方向培养了批判性思维能力、创造能力、合作能力、交流能力、专注能力的素养需求。
自身竞争优势：课程体系方面：结合了儿童美学阶段发展、认知心理学等作为体系课程编写的系统支撑。做到了不同年龄段孩子的兴趣点和身心发展与课程内容的结合。课程中材料的使用也做到了多元分级的使用，不同年龄段的材料会适应该阶段的发展。提倡父母、老师、环境三位一体的教学理念，在教学环境和体系教学理念相配合。破除市面上美术教学行业对5c（）及审美思维的表征性教学，而把阶段目标具体实施到教学环节中。
现在面临的问题：公司现处于起步阶段，资金和团队的组建是现目前面临的最大问题，教育行业需要大量的人才储备，而资金方面又大量制约着公司在人才方面的引进。

项目实施计划和预期进展

第一年：筹备和试点期：在第一年中，我们会以前期团队建设为主要的经营方向，按照发展方向一一组建相应的部门架构，建立相应的管理体制。在试点期内找到适合自己的市场推广模式与内部管理体制。
第二年：试错调整期：在第二年内，我们将把所有管理体制和市场营销办法作为调试和修正在过程中把所有管理体制与运营体制书面化，版式化。按照组织架构建立一套完善的办公管理体系。
第三年：稳定发展期：在第三年内，我们将尝试做可复制体系的完善和尝试，在分馆尝试，调整整套体系的未完善的地方。为大面可复制化做好准备。

其他资助情况

项目日志