实体编程艺术互动机器人主体设计与课程研发

项目简介

实体编程启蒙教育的教育形式和内容，区别于普通的屏幕编程，是儿童使用可触摸的实物模块进行拼图式编程，从而让儿童以机器人的视角完成游戏中的任务或解决真实场景中的问题。实体编程启蒙课程以SCRATCH语言为基础，采用儿童易于理解的符号指令，鼓励学生用拼图的方式来进行编程学习，同时避免了平板及电脑编程学习引起的视力问题，符号低龄儿童的认知发展特点和学习需求。
主营业务：STEAM实体编程、航天研学、自然研学、
员工雇佣设想：雇佣人员包含实体编程机器人的研发人员一名，实体课程UI设计一名，课程互动内容设计师两名。
如何经营：通过设计程机器人主体及课程，将机器人及课程输出到学校获取硬件费用及增值服务费。

项目成员

姓名：宗雪梅，性别：女，电话：1846****271，毕业时间：行政UI岗，院校专业：云南财经大学 计算机科学与技术
姓名：马维传，性别：男，电话：1737****372，毕业时间：研发工程师，院校专业：江西工程学院 物联网工程

项目背景、面临的问题以及需求

客户分析：幼儿园目前对编程教育及STEAM教育的需求很旺盛，但缺乏较好的体系课程及解决方案。
自身竞争优势：拥有丰富教育经验的课程设计老师与幼儿园合作经验。
面临的的问题：目前云南的steam编程教育还出于初级阶段，一些家长对编程教育的理解有些片面。
需求分析：在计算机科学技术高速的今天，大力普及编程已是大势所趋。2017年，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，明确支持要全面普及编程教育，且一批对人工智能，项目式教学感兴趣的家长迫切需要一种综合的编程启蒙教育模式。

项目实施计划和预期进展

2020年6月至9月：研发带有云南特色以及与合作幼儿园的定制课程包，并进行初期的自主实体编程机器人的需求分析与方案制定，并对入职的应届生UI设计人员及研发人员进行培训。2020年9月至2021年9月：研发第一代编程机器人及机器人相关的课程，并将该课程输出到幼儿园。2021年9月至2022年9月：研发第二代编程机器人及机器人相关的课程，并将该课程输出到幼儿园，并展开小学编程机器人的前期调研与试点研发。

其他资助情况

项目日志