3D打印+人工智能的科技素质教育拓展服务

项目简介

主营业务：以国内头部品牌设备和软件为教具，面向中小学校、校外6-18岁学生提供以3D打印+人工智能的科技素质教育拓展服务；提供校园创客实验室建设、教学课程、师资培训、科普活动、等级认证、科创大赛等全方位标准化的一站式服务。

团队成员设想：
起步阶段：教学主管1名；课程研发老师1名；授课老师3名。
增长阶段：教学主管1名；课程研发老师2名；课程咨询2名；授课老师7名。
发展阶段：教学主管2名；课程研发老师3名；课程咨询3名；授课老师20名。

经营模式：以中小学课后服务为基础业务，以实验室建设、校外教培机构等项目为创收点，形成闭环、可持续发展、可复制的经营模式。

项目成员

姓名：严欣，性别：男，电话：138****8405，毕业时间：教学老师，院校专业：云南财经大学 工商管理
姓名：陈志博，性别：男，电话：158****1931，毕业时间：市场，院校专业：云南开放大学 工程造价
姓名：周国艳，性别：女，电话：131****7790，毕业时间：教学助理，院校专业：云南工程职业学院 建筑室内设计
姓名：李晓纾，性别：女，电话：138****4502，毕业时间：教学主管，院校专业：香港中文大学 教育学
姓名：丁一，性别：男，电话：158****4452，毕业时间：教学老师，院校专业：昆明理工大学 自动化专业

项目背景、面临的问题以及需求

客户分析：
B端客户：面向中小学校、普职学校。应教育部等部门指导思想，中小学对科技教育工作非常重视，科技课老师难以教授众多的科技项目，对师资培训、大赛辅导等服务需求强烈。
C端客户分析：面向校外6-18岁中小学生，对科技素质教育有强烈需求的家长及学生。

自身优势：
1、有较先进核心技术，拥有知识产权7项；
2、一套自主研发完善有趣的3D打印课程；
3、创始人李彦翔清华大学毕业有丰富的研发经验和专业技术，团队核心成员教育实操经验丰富；
4、已和部分学校达成合作意向，已形成可落地实施方案。

面临的问题：
1、中小学教育是一个周期较长的项目，筹备阶段需要一定的资金；
2、科技创新项目需要较新的设备，用于教学和研发。

项目实施计划和预期进展

3D打印教育是一个周期性长，增长稳定的科创项目。
起步阶段：1年内，达成5所学校课后兴趣班的覆盖、1所3D打印科创实验室的建设、申报并组织2场大赛、参与8场以上大赛，预计投入金额46万。
增长阶段：1-2年，达成15所学校课后兴趣班覆盖、2所3D打印科创实验室的建设、申报并组织5场大赛、参与10场以上大赛，预计投入金额81万。
根据项目的可复制性，广集社会资源，对昆明中小学校做到大面积覆盖
发展阶段：第3年，达成50所学校课后兴趣班的覆盖、5所3D打印科创实验室的建设、申报并组织6场大赛、参与12场以上大赛，预计投入金额155万。
建设“3D打印+”科普基地、科技展厅，打造社会影响力，结合人工智能等先进技术，建立科普文化示范基地。

其他资助情况

项目日志